Діагноз не-Моцарт… Чи варто хвилюватися вчителю? Пам'ятка про навчання дітей гри на фортепіано

У ваш клас прийшов новий учень. Він успішно склав перший рубіж – вступний іспит. Тепер ваша черга познайомитися з цим маленьким хлопцем. Який він? Талановитий, «середній» чи зовсім нездатний? Який лотерейний квиток ви отримали?

Навчання дітей грі на фортепіано - складний і відповідальний процес, особливо в початковий період. Аналіз природних можливостей дитини допоможе правильно спланувати майбутню роботу з урахуванням сильних і слабких сторін.

Відбіркова комісія вже оцінила його за схемою «слух-ритм-пам'ять». Але що, якщо ці пункти так собі? Чи означатиме це, що ваші педагогічні зусилля з навчання гри на фортепіано марні? На щастя, ні!

Ми не боїмося ведмедя

У сенсі того, що наступив на вухо.

• По-перше, якщо дитина не може чітко проінтонувати мелодію, це не речення «Не чує!» Це просто означає, що немає зв'язку між внутрішнім слухом і голосом.
• По-друге, піаніно - це не скрипка, де контроль на слух є необхідною умовою якісного виконання. Брудна співоча інтонація не заважає грі піаніста, адже йому подарували диво-інструмент із готовим строєм.
• По-третє, слух можна розвинути навіть до абсолютного. Цьому значно сприяє занурення у світ звуків – підбір на слух, спів у шкільному хорі, уроки сольфеджіо, а тим більше заняття за спеціальними методиками, наприклад Д. Огороднова.

Разом весело гуляти…

Трохи складніше виправити нещільний метроритмічний сенс. Заклик «почути низький ритм», «відчути, що восьмі ноти потрібно грати швидше» буде для дитини абстракцією. Нехай учень знаходить метр і ритм у собі, у своїх рухах.

Прогулянка. Під музику. Рівномірність кроків створює метричний порядок. Вимірювання музичного часу за допомогою ходьби лежить в основі «Ритму спочатку» Н. Бергера, який можна рекомендувати тим, хто стикається з ритмічними труднощами.

Піаністична хіромантія

При навчанні дітей гри на фортепіано важливу роль відіграє фізіологічна будова піаністичного апарату. Уважно огляньте ручки малюка, оцінивши, наскільки він розвинеться технічно. Думка про те, що віртуозами стануть лише ті, у кого довгі й тонкі пальці, є міфом. Навпаки, довжина, особливо в поєднанні зі слабкістю м’язів і провисанням фаланг, швидше за все перешкоджає плавності. А ось короткопалі міцні «корпуси» досить впевнено пурхають у лусці.

Об'єктивні дефекти, які неможливо змінити:

1. мала (менше октави) рука;
2. масивний, жорсткий великий палець.

Інші недоліки коригуються гімнастикою за системою Я. Гата або А. Шмідт-Шкловської.

Чи можу я, я хочу…

Оцінивши слух, ритм, руки, вчитель оголошує: «До занять придатний». Але чи згодні ви з ними?

Одна учениця, як Маша з мультфільму, радісно вигукує: «А як я жила без піаніно? Як я міг жити без музики?» Іншу привели до школи амбітні батьки, які мріяли про тріумф талановитої дитини. Але на уроці дитина слухняно киває, мовчить і ніби нудьгує. Подумайте: хто з них розвиватиметься швидше? Часто відсутність таланту компенсується інтересом і працею, а талант згасає, не розкриваючись через лінь і пасивність.

Ваш перший рік разом пролетить непомітно, адже початкове навчання дітей грі на фортепіано проходить у цікавій формі. Усвідомлення того, що виконання – це робота, прийде трохи пізніше. А тим часом розвивайте, захоплюйте та закохуйте свою «середню дитину» в Музику. І тоді його шлях буде радісним, без стресів, сліз і розчарувань.