Домашні заняття для піаніста: як зробити роботу вдома святом, а не покаранням? З особистого досвіду викладача фортепіано

Виконання домашніх завдань – вічний камінь спотикання між учителем і учнем, дитиною і батьками. Чого ми тільки не робимо, щоб наші улюблені діти сіли за музичний інструмент! Деякі батьки обіцяють солодкі гори і веселе проведення часу з комп'ютерною іграшкою, інші кладуть цукерки під кришку, хтось примудряється вкласти гроші в ноти. Що тільки не придумають!

Хочеться поділитися своїм досвідом у сфері музичної фортепіанної педагогіки, адже від успіху домашньої практики піаніста безпосередньо залежить успішність і якість усієї музичної діяльності.

Цікаво, чи замислювалися вчителі музики, що їх робота схожа на роботу лікаря? Коли я пишу домашнє завдання в щоденнику молодшого школяра, я вважаю, що це не завдання, а рецепт. І від того, як складено завдання (пропис), залежатиме якість виконання домашнього завдання.

Я ловлю себе на думці, що треба влаштувати в школі виставку «ляпів» вчительських завдань. Шедеврів вистачає! Наприклад:

• «Поліфонізуйте фактуру вистави!»;
• «Навчайся вдома багато разів без перерви!»;
• «Визнач правильну аплікатуру і вчись!»;
• «Розгадай свою інтонацію!» тощо

Тож я уявляю, як студент сідає за інструмент, відкриває ноти і інтонаційно і без перерв поліфонізує фактуру!

Дитячий світ побудований таким чином, що головним стимулом і поштовхом для будь-яких дій дитини стає ЗАЦІКАВУЙТЕ та ГРАЙТЕ! Саме ІНТЕРЕС штовхає малюка до першого кроку, до першого синця і синця, до першого знання, до першого захоплення. А ГРА – це те, що цікаво будь-якій дитині.

Ось деякі з моїх ігор, які допомагають викликати та підтримувати інтерес. Спочатку все пояснюється на уроці, а вже потім задається домашнє завдання.

Гра в редакторі

Навіщо подавати сухі знання, якщо можна підштовхнути учня до їх пошуку. Усі музиканти знають цінність хорошого монтажу. (І для пересічного студента немає різниці, грати Баха за Муджелліні чи Бартока).

Спробуйте створити власну редакцію: підпишіть аплікатуру, розберіть і позначте форму, додайте інтонаційні рядки та виразні знаки. Виконайте одну частину п’єси в класі, а другу призначте вдома. Використовуйте яскраві олівці, це дуже цікаво.

Розучування твору

Усі вчителі знають три відомі етапи навчання п'єси Г. Нейгауза. Але дітям не обов'язково цього знати. Підрахуйте, скільки у вас залишилося уроків до наступного академічного концерту, і разом окресліть план роботи. Якщо це 1 чверть, то найчастіше це 8 тижнів по 2 уроки, всього 16.

Творче редагування учнем. Фото Є. Лавреньової.

• 5 уроків розбору та об’єднання на двох;
• 5 уроків на закріплення та запам'ятовування;
• 6 уроків з художнього оздоблення.

Якщо учень чітко спланує свій план роботи, він побачить, «де він стоїть» і сам виправить домашнє завдання. Відстав – наздогнав!

Синтез мистецтв і гри дослідника

Музика – це повноцінний вид мистецтва, який говорить своєю мовою, але мовою, зрозумілою людям усіх країн. Учень повинен грати свідомо. . Попросіть учня знайти в Інтернеті три виконання його твору – прослухати та проаналізувати. Нехай музикант, як дослідник, знайде факти біографії композитора, історію створення п’єси.

Повторіть 7 разів.

Сім дивовижне число – сім днів, сім нот. Доведено, що саме повторення сім разів поспіль дає ефект. Я не змушую дітей рахувати цифрами. Ставлю кулькову ручку на клавішу ДО – це перший раз, РЕ – друге повторення, і так з повтореннями рухаємо ручку вгору до ноти СІ. Чому не гра? А вдома набагато веселіше.

Час занять

Скільки учень грає вдома, для мене не важливо, головне – результат. Найпростіший спосіб - проаналізувати п'єсу від початку до кінця, але це обов'язково призведе до провалу. Ефективніше розбити все на частини: грати лівою рукою, потім правою, тут двома, там напам'ять першу частину, другу і т. д. На кожне завдання приділяйте 10-15 хвилин в день.

Мета занять не гра, а якість

Навіщо «довбати від початку до кінця», якщо в одному місці не виходить. Запитайте учня: «Чим легше залатати дірку чи пошити нову сукню?» Улюблена відмовка всіх дітей «у мене не вийшло!» повинен негайно знайти зустрічне запитання: «Що ви зробили, щоб це спрацювало?»

Ритуал

Кожен урок має складатися з трьох компонентів:

Малюнки для музики. Фото Є. Лавреньової.

1. розвиток технологій;
2. закріплення вивченого;
3. навчання нових речей.

Навчити учня пальчиковій розминці як своєрідному ритуалу. Перші 5 хвилин уроку – це розминка: гами, етюди, акорди, вправи С.Геннона тощо.

Муза-натхнення

Нехай у вашого учня буде муза-помічниця (іграшка, красива статуетка, сувенір). Коли ви відчуваєте втому, ви можете звернутися до неї за допомогою і поповненням сил – це, звичайно, вигадка, але працює чудово. Особливо під час підготовки до концертного виступу.

Музика - це радість

Цей девіз має супроводжувати вас і вашого учня у всьому. Заняття музикою вдома - це не заняття і не покарання, це хобі і захоплення. Не потрібно грати годинами. Нехай дитина грає в проміжках між виконанням уроків, присвячуючи себе не роботі, а своєму хобі. Але він грає зосереджено – без працюючих телевізорів, комп’ютерів та інших відволікаючих факторів.