Як дітям і дорослим навчитися розуміти класичну музику?

Навчити цьому дитину легше, ніж дорослого. По-перше, у нього краще розвинена уява, по-друге, сюжети творів для дітей більш конкретні.

Але навчитися цього дорослому ніколи не пізно! Більше того, мистецтво настільки широко відображає життя, що може дати відповіді на життєві запитання та підказати вихід у найзаплутаніших ситуаціях.

Почнемо з програмних робіт

Композитори не завжди дають назви своїм творам. Але вони часто так і роблять. Твір, який має певну назву, називається програмним твором. Більший програмний твір часто супроводжується описом подій, що відбуваються, лібрето тощо.

У будь-якому випадку починати слід з невеликих п'єс. Дуже зручний в цьому плані «Дитячий альбом» П.І. Чайковського, де кожен твір відповідає темі, викладеній у назві.

Перш за все, розберіться з темою, на яку воно написано. Ми розповімо, як навчитися розуміти класичну музику на прикладі вистави «Хвороба ляльки»: дитина згадає, як хвилювався, коли у ведмедя відірвало вухо або заводна балерина перестала танцювати, і як він хотів «вилікувати» іграшку. Потім навчіть його підключати внутрішній відеоряд: «А зараз ми послухаємо виставу. Закрийте очі і спробуйте уявити нещасну ляльку в ліжечку та її маленького господаря». Саме так, спираючись на уявний відеоряд, найлегше прийти до розуміння твору.

Можна влаштувати гру: дорослий грає музичні уривки, а дитина малює або записує, про що говорить музика.

Поступово твори ускладнюються – це і п’єси Мусоргського, і токкати, і фуги Баха (дитина має побачити, як виглядає орган із кількома клавіатурами, почути основну тему, яка переходить від лівої руки до правої, варіюється тощо). .

А як щодо дорослих?

Власне, так само можна навчитися розуміти класичну музику – тільки ти сам собі вчитель, сам собі учень. Купивши диск з маленькими відомими класиками, поцікавтеся, як називається кожен з них. Якщо це «Сарабанда» Генделя – уявіть собі дам у важких робронах і джентльменів у обтягуючому одязі, це дасть зрозуміти, чому темп танцювального твору повільний. «Вальс табакерки» Даргомижського – це не люди танцюють, це грає табакерка, вміло влаштована як музична шкатулка, тому музика трохи уривчаста і така тиха. «Веселий селянин» Шумана простий: уявіть собі здорового, червонощокого юнака, який задоволений роботою повертається додому, горлаючи пісню.

Якщо назва незрозуміла, уточніть її. Тоді, слухаючи «Баркаролу» Чайковського, ви зрозумієте, що це човнярська пісня, а мерехтіння музики у вас асоціюватиметься з плином води, плескітом весел…

Не варто поспішати: навчіться виділяти мелодію і порівнювати її візуально, а потім переходити до більш складних творів.

Музика відображає почуття

Так. Дитина стрибає, почувши радість у п'єсі композитора Гедіке «В дитячому садку», це дуже легко. Якщо ми слухаємо «Елегію» Массне, то вона вже не сюжетна, вона передає почуття, яким мимоволі проймається слухач. Послухайте, спробуйте зрозуміти, ЯК композитор передає певний настрій. «Краков’як» Глінки відображає польський національний характер, який стає зрозумілішим саме через прослуховування твору.

Вам не обов'язково перекладати музику на відео, це лише перший етап. Поступово у вас з’являться улюблені мелодії, які відповідають або впливають на ваш світогляд.

Слухаючи більший твір, спочатку прочитайте його лібрето, щоб знати, як розвивається дія, і зрозуміти, хто з героїв характеризує цей музичний уривок. Після кількох прослуховувань це стане легким завданням.

Є й інші сторони музики: національна самобутність, позитивізм і негативізм, передача образів через вибір того чи іншого музичного інструменту. Про те, як навчитися глибоко і багатогранно розуміти класичну музику, ми поговоримо в наступній статті.

Автор – Олена Скрипкіна