Пол Абрахам Дукас |

Павло Дукас

У 1882-88 навчався в Паризькій консерваторії у Ж. Матьяса (клас фортепіано), Е. Гіро (клас композиції), 2-а Римська премія за кантату «Велледа» (1888). Вже перші його симфонічні твори – увертюра «Полієвкт» (за мотивами трагедії П. Корнеля, 1891), симфонія (1896) увійшли до репертуару провідних французьких оркестрів. Світову славу композитору принесло симфонічне скерцо «Учень чаклуна» (на баладу Й. Б. Гете, 1897), блискуча оркестровка якого була високо оцінена Г. А. Римським-Корсаковим. Твори 90-х років, а також «Соната» (1900) і «Варіації, інтерлюдія та фінал» на тему Рамо (1903) для фортепіано значною мірою свідчать про вплив творчості П. Вагнера, К. Франк.

Новою віхою в композиторській манері Дюка є опера «Аріана і Синя Борода» (за п'єсою-казкою М. Метерлінка, 1907), близька до імпресіоністичного стилю, що також відрізняється прагненням до філософських узагальнень. Багаті колористичні знахідки цієї партитури отримали подальший розвиток у хореографічній поемі «Пері» (за мотивами давньоіранської легенди, 1912 р., присвяченій першій виконавиці головної ролі – балерині Н. Трухановій), яка становить яскраву сторінку в творчість композитора.

Твори 20-х років відрізняються великою психологічною складністю, витонченістю гармоній, прагненням до відродження традицій старофранцузької музики. Надмірно загострене критичне почуття змусило композитора зруйнувати багато майже готових творів (Соната для скрипки і фортепіано та ін.).

Значно критична спадщина Дюка (понад 330 статей). Співпрацював у журналах Revue hebdomadaire і Chronique des Arts (1892-1905), газеті Le Quotidien (1923-24) та інших періодичних виданнях. Дука мав широкі знання в галузі музики, історії, літератури, філософії. Його статті вирізнялися гуманістичним спрямуванням, правдивим розумінням традицій і новаторством. Одним із перших у Франції він високо оцінив творчість М. П. Мусоргського.

Герцог проводив велику педагогічну роботу. З 1909 р. професор Паризької консерваторії (до 1912 р. – клас оркестру, з 1913 р. – клас композиції). Одночасно (з 1926) очолював кафедру композиції в Ecole Normal. Серед його учнів — О. Мессіан, Л. Піпков, Ю. В. Іллінова. Г. Крейн, Сі Сін-хай та ін.

Композиції:

опера – Аріан і Синя Борода (Ariane et Barbe-Bleue, 1907, tp «Opera Comic», Париж; 1935, tp «Grand Opera», Париж); балет – хореографічна поема Пері (1912, т-р «Шатле», Париж; з А. Павловою – 1921, т-р «Гранд-Опера», Париж); для орк. – симфонія C-dur (1898, ісп. 1897), скерцо «Учень чарівника» (L'Apprenti sorcier, 1897); Для fp. – соната es-moll (1900), Варіації, інтерлюдія та фінал на тему Рамо (1903), Елегічна прелюдія (Prelude legiaque sur le nom de Haydn, 1909), поема La plainte au Ioin du faune, 1920) та ін. ; Вілланелла для валторни та фортепіано. (1906); вокаліза (Alla gitana, 1909), Сонет Понсара (для голосу і фортепіано, 1924; до 400-річчя від дня народження П. де Ронсара) та ін.; нове вид. опери Ж. Ф. Рамо («Галантна Індія», «Принцеса Наваррська», «Урочистості Паміри», «Нелей і Міртіс», «Зефір» та ін.); завершення й оркестровка (разом з К. Сен-Сансом) опери «Фредегонда» Е. Гіро (1895, Гранд Опера, Париж).

Літературні праці: Вагнер і Франція, П., 1923; Les ecrits de P. Dukas sur la musique, P., 1948; Статті та рецензії французьких композиторів. Кінець ХІХ – початок ХХ ст. Уклад., перекл., вступ. стаття та коментар. A. Bushen, L., 1972. Листи: листування Поля Дюка. Choix de lettres etabli par G. Favre, P., 1971.