Ваша дитина почала навчання в музичній школі. Минув лише місяць, а на зміну інтересу прийшли капризи при виконанні домашніх завдань і небажання «йти на музику». Батьки хвилюються: що вони зробили не так? І чи можна якось виправити ситуацію?

Помилка #1

Однією з поширених помилок є Що батьки занадто наполегливі при виконанні з дітьми перших завдань з сольфеджіо. Сольфеджіо, особливо на початку, здається просто уроком малювання, не пов’язаним з музикою: каліграфічне виведення скрипкового ключа, малювання нот різної тривалості тощо.

Поради. Не поспішайте, якщо дитина погано пише конспекти. Не звинувачуйте дитину в негарних нотах, кривому скрипковому ключі та інших недоліках. За весь час навчання в школі він ще зможе навчитися робити це красиво і правильно. в  доповнення , давно винайдені комп’ютерні програми Finale і Sibelius, які відтворюють усі деталі нотного тексту на моніторі. Тож якщо ваша дитина раптом стане композитором, то швидше за все він буде користуватися комп’ютером, а не олівцем і папером.

Помилка #2

Батьки практично не надають цьому значення який вчитель навчатиме дитину в музичній школі.

Поради.  Побалакайте з мамами, з кимось із музично освічених знайомих, нарешті, просто придивіться уважніше до тих учителів, які ходять по школі. Не сидіть і не чекайте, поки незнайомці визначать вашу дитину з людиною, яка психологічно з нею несумісна. Дійте самі. Ви дуже добре знаєте свою дитину, завдяки чому можете зрозуміти, з якою людиною їй буде найлегше знайти контакт. У свою чергу, без контакту учня з учителем, який згодом стане його наставником, музичний прогрес неможливий.

Помилка #3

Вибір інструменту не на думку дитини, а на власний розсуд. Погодьтеся, важко викликати у дитини бажання вчитися, якщо батьки віддали його на скрипку, а він сам хотів навчитися грати на трубі.

Поради.  Дайте дитині інструмент, який йому подобається. Причому всі без винятку діти-інструменталісти опановують фортепіано в рамках дисципліни «загальне фортепіано», яка є обов’язковою в музичній школі. Якщо дуже потрібно, завжди можна домовитися про дві «спеціальності». Але ситуацій подвійного навантаження краще уникати.

Помилка #4

Музичний шантаж. Погано, коли домашнє музичне завдання батьки перетворюють на умову: «Якщо не будеш займатися, то я не відпущу тебе гуляти».

Поради.  Зробіть те ж саме, тільки навпаки. «Погуляємо годину, а потім стільки ж – з інструментом». Ви самі знаєте: система пряника набагато ефективніша за систему батога.

Рекомендації, якщо дитина не хоче займатися музикою

1. Проаналізуйте свою точну ситуацію. Якщо питання про що що робити, якщо дитина не хоче займатися музикою, це дійсно важливо і серйозно для вас, то спокійно, без емоцій, конструктивно спочатку визначте точні причини. Спробуйте зрозуміти, чому саме ваша дитина, в цій музичній школі, не хоче навчатися за цими музичними предметами.
2. Переконайтеся, що у вашої дитини не миттєва зміна настрою на якесь складне завдання чи негативну ситуацію, а рішення, висловлене свідомо, після кількох місяців чи навіть років покори та дискомфорту.
3. Шукайте помилки у своєму підході до навчання, у власній поведінці чи в реакції дитини.
4. Подумайте, що б ви могли зробити, щоб змінити ставлення дитини до музики і музичних занять, як підвищити інтерес до занять, як грамотно організувати навчання. Природно, це мають бути лише доброзичливі та продумані заходи! Жодного примусу з-під палиці.
5. Після того, як ви докладете всіх можливих зусиль, запитайте себе, чи готові ви погодитися з рішенням вашої дитини кинути музику? Чи будете ви потім шкодувати про поспішне рішення, яке швидко вирішить проблему? Непоодинокі випадки, коли дитина, подорослішавши, звинувачує батьків у тому, що вони не переконали її продовжувати займатися музикою.